WHY ME????

<a href="https://3.bp.blogspot.com/-qWnwPom4NNM/V0rW4aWPO7I/AAAAAAAABJk/ehxhX1epiAQlhdkeW12ZFyH_KG4l0rTggCLcB/s1600/why-me.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://3.bp.blogspot.com/-qWnwPom4NNM/V0rW4aWPO7I/AAAAAAAABJk/ehxhX1epiAQlhdkeW12ZFyH_KG4l0rTggCLcB/s1600/why-me.jpg" /></a>Sebuah email teman lama muncul di inbox saya. Dia mengabarkan bahwa anaknya yang ke dua baru lahir dan didiagnosa dokter mengidap Down Syndrome. Sahabat ini dan suaminya pasangan yang sungguh-sungguh cinta Tuhan. Saat hamil, dokter sudah menyarankan untuk test apakah janinnya dalam keadaan sehat? Sudah menjadi kebiasaan di negaranya untuk mengambil test ini. Jika janin kurang bagus maka dokter akan mengaborsinya. Suami dan ibu mertuanya yang juga seorang dokter, menolak test ini karena bertentangan dengan iman Kristen. Apalagi kemungkinan anak sahabat ini terkena down syndrome hanya 1 dibanding 100.000.<br /> <br /> Ternyata anaknya betul-betul lahir dengan kondisi Down Syndrome. Mengapa Tuhan mengijinkan ini terjadi? Anak ini akan menjadi beban sepanjang hidupnya. Dia pun merasa bersalah pada putri sulungnya yang harus merawat adiknya yang cacat setelah mereka meninggal nanti. Sahabat ini marah kepada Tuhan, marah kepada suami dan ibu mertuanya yang menyarankan untuk tidak mengambil test, dia marah kepada nasibnya. Dia tidak berani ke gereja, tidak mau keluar rumah karena takut dengan pertanyaan orang tentang anaknya.<br /> <br /> <i><b>Why me?</b></i><br /> <br /> <br /> Sungguh sulit menjawab pertanyaan-pertanyaan semacam ini. Ada orang-orang yang ketika berdoa lalu mendapat mujijat kesembuhan. Sembuh total dan hidup normal. Namun dalam kenyataan hidup, tidak sedikit teman-teman yang mengidap kanker atau penyakit berat lainnya, yang tetap meninggal dan tidak mendapat pemulihan total.<br /> <br /> .<br /> <br /> Seperti biasa, saat saya bertanya maka Tuhan akan menjawab pergumulan saya. Tidak melalui cara-cara supranatural namun dengan menarik perhatian saya pada buku yang ditulis oleh Joni Eareckson Tada, seorang gadis muda yang mengalami Quadriplegia alias kelumpuhan total pada tubuhnya. Joni tidak pernah disembuhkan dari sakitnya, seumur hidupnya harus tergantung pada kursi roda. Namun dia bertumbuh luar biasa baik secara jasmani maupun rohani. Joni bisa ‘mandiri’ pada batas tertentu dan pemahamannya akan kehendak Allah, pergumulan dan pertumbuhan rohaninya hingga dia memperoleh hikmat yang luar biasa berharga telah memberkati orang-orang di seluruh dunia. Kesaksian hidupnya telah mendorong semangat banyak orang yang juga menderita untuk menyongsong masa depan dengan pandangan yang positif.<br /> <br /> .<br /> <br /> Selama ini jika saya membaca kitab Ayub maka yang paling saya hafal adalah akhir Kitab Ayub. Ayub diberkati dengan harta dua kali lipat banyaknya daripada hartanya yang hilang dahulu, dan Ayub dikaruniai 3 orang anak perempuan yang paling cantik di seluruh negeri. Selebihnya, nol. Namun saat membaca uraian buku Joni, saya mengerti kebenaran Kitab Ayub dengan cara yang baru. Ayub begitu jujur, apa adanya mengungkapkan kemarahan dan pertanyaannya kepada Tuhan tentang apa yang menimpanya. Perhatikan ayat-ayat di bawah ini:<br /> <br /> Mengapa aku tidak mati dalam rahim ibu, atau putus nyawa pada saat kelahiranku?<br /> <br /> Mengapa aku dipeluk ibuku dan dipangkunya, serta disusuinya pada buah dadanya?<br /> <br /> Sekiranya pada saat itu aku berpulang (mati), maka aku tidur dan mengaso dengan tenang.<br /> <br /> .<br /> <br /> Ternyata melalui sakit yang dideritanya, Joni belajar tentang kebenaran Firman Tuhan secara mendalam sehingga menimbulkan keberanian untuk terbuka kepada Allah, seperti halnya Ayub, dan itulah awal dari penerimaan akan keadaannya. Seorang teman yang pernah hampir mati memberikan saran, saat berada pada puncak kesakitan, berserahlah kepada Tuhan. Semakin melawan, sakitnya akan semakin menyengat. Namun saat berserah, rasa sakit itu secara berangsur-angsur kian berkurang. Kuncinya: saat kita menyerahkan segala masalah kita ke tangan Tuhan dengan hati yang pasrah, itulah saat pemulihan terjadi. Selain itu Joni mengajarkan bahwa Tuhan itu senantiasa menyertai kita dan kasih karunia Allah senantiasa tersedia bagi kita. Kalimat-kalimat yang nampak klise bagi orang yang sehat dan normal namun saat menghayati keadaan seseorang yang cacat seperti itu maka hal-hal kecil yang terasa biasa bagi kita yang normal, menjadi anugerah yang luar biasa. Pelajaran tentang kesabaran, pengharapan dan penantian. Kita dicelikkan betapa Allah itu peduli dan penuh kasih.<br /> <br /> .<br /> <br /> Hikmat dari buku Joni, saya sharingkan. Sahabat saya merasa lebih baik. Saya menyarankan agar melakukan upaya terbaik yang bisa dilakukan untuk menolong anaknya, dan di sisi lain dia tetap minta Tuhan untuk memulihkan anaknya. Tetap harapkan mujijat. Tuhan itu senantiasa memahami kebutuhan anak-anakNya. Dia memahami batas ketahanan kita. Dia tidak pernah terlambat. Secara tak terduga, Tuhan mempertemukan sahabat saya dengan seorang wanita yang memiliki anak yang bisu tuli saat lahir, namun dengan berjalannya waktu, doanya dikabulkan Tuhan. Anaknya dipulihkan total. Sahabat saya mulai menyadari bahwa sesungguhnya Tuhan tengah mendidik dia dan keluarganya agar bertumbuh lebih dewasa rohani. Dalam email terakhir, dia bercerita bahwa dia sungguh-sungguh mencintai anaknya, terlebih saat anaknya tersenyum kepadanya. Situasi berubah dan harapan kesembuhan terbuka satu demi satu ketika dia berserah kepada Tuhan dan menerima keadaannya.<br /> <br /> .<br /> <br /> Apakah ada jaminan bahwa anak sahabat saya akan dipulihkan? Tentu tidak. Tuhan berdaulat! Namun satu hal yang harus kita pegang, apa pun yang terjadi, itulah yang terbaik yang Tuhan sediakan bagi kita. Justru dalam kelemahan kitalah, kuasa dan kasih karunia Tuhan menjadi nyata.<br /> <br /> .<br /> <br /> Saya ingin menutup artikel ini dengan kisah yang sangat menyentuh hati, ditulis oleh Ace Collins tentang sahabatnya, Nancy, dari buku “Women of Extraordinary Faith” :<br /> <br /> .<br /> <br /> Nancy seorang gadis muda yang berbakat, mahasiswi yang pandai, pemain softball yang selalu bermain untuk menang. Sesungguhnya Nancy tidak lebih berbakat dibandingkan orang lain, namun ia lebih bernyali dan lebih bersemangat. Dia seorang yang pantang menyerah. Dia seorang pemenang. Tidak hanya itu, Nancy senantiasa membuat semua orang merasa istimewa dan mengilhami orang-orang di sekitarnya untuk hidup lebih baik. Ace dan Nancy bersama-sama saat mereka kuliah di Universitas Baylor, di Waco, Texas. Ace berkomentar, jika Norman Vincent Peale membutuhkan seorang wanita untuk menggambarkan kuasa berpikir positif, maka Nancy-lah orangnya! Nancy percaya Tuhan bersamanya. Ia melihat bahwa setiap ujian dalam hidupnya adalah kesempatan untuk membuktikan penyertaan Tuhan dan kasih karuniaNya.<br /> <br /> .<br /> <br /> Setelah lulus, Nancy mengajar anak-anak dan dia yakin bahwa itulah rencana Tuhan bagi hidupnya. Beberapa tahun kemudian, Nancy didiagnosa mengidap kanker. Dia pun bergumul melawan kanker dengan berbagai terapi hingga keadaannya membaik. Nancy tetap bersemangat dan kanker tidak berhasil mengalahkannya. Tujuh tahun kemudian, Nancy kembali di diagnosa menderita tumor ganas sehingga ginjal yang terinfeksi diambil. Namun apa pun keadaannya, Nancy tetap mengajar anak-anak. Suatu saat dia pernah berkata,”Aku ingin semua orang dapat melihat Allah, sedikit saja, dalam diriku.”<br /> <br /> .<br /> <br /> Nancy hanya bisa mengajar beberapa bulan, sebelum menerima berita buruk lainnya. Radiasi yang menghentikan kanker telah merusak sebagian organ tubuhnya. Ia perlu lebih banyak operasi. Melihat keadaan Nancy yang kian buruk, Ace merasa imannya goyah. Mengapa Tuhan mengijinkan hal ini terjadi pada Nancy? Mengapa dia harus menderita, bukankah dia sangat mencintai Tuhan? Suatu hari Ace bertanya kepada Nancy, apakah dia pernah bertanya kepada Tuhan ,”Mengapa aku, Tuhan?” Jawabnya sangat sederhana. Nancy berkata,”Aku biasa menanyakan hal itu, tetapi kemudian aku melihat kondisiku dan bertanya,’Mengapa bukan aku?’ Jika tidak terjadi padaku, ini bisa terjadi pada orang yang kukasihi. Aku tidak ingin siapa pun yang kukenal mengalaminya. Tuhan menguatkan aku, maka aku akan menanggungnya. Aku akan berjuang melawannya. Dan aku akan mengalahkannya.”<br /> <br /> .<br /> <br /> Akhirnya, Nancy meninggal pada usianya yang ke 33. Sebelum meninggal, Nancy membagikan kata-kata ini kepada mahasiswa yang berjuang melawan kanker: “Manfaatkan semua hal yang diberikan kanker kepadamu. Kanker memberimu kesempatan untuk menantang dirimu dan menemukan batas kekuatan dan imanmu. Kamu akan mempunyai kesempatan untuk berusaha memahami sekelompok orang yang hidupnya dipenuhi dengan trauma dan kesedihan. Kamu dapat membagikan kegembiraan serta harapan kepada mereka dengan membagikan iman kristenmu. Ingatlah, kamu dapat memikul beban yang diberikan kepadamu, dan dengan melakukannya, kamu akan membantu orang lain memikul beban mereka. Kamu ditempatkan untuk menjadi inspirasi. Ambillah tanggungjawab ini dan berikan semua yang kamu bisa. Jika kamu melakukannya, kamu akan menang!”<br /> <br /> .<br /> <br /> Ketika buku ini ditulis, Nancy telah meninggal 20 tahun yang lalu. Namun orang-orang yang pernah mengenalnya, tidak pernah melupakannya. Umumnya, mereka tidak membahas peristiwa dalam hidupnya. Mereka membahas semangatnya dan bagaimana semangatnya lebih hidup setiap hari. Hidup Nancy menjadi berkat dan inspirasi bagi orang-orang di sekelilingnya. Nancy percaya bahwa semua orang bisa menyentuh setiap momen kehidupan dengan cara yang baik atau buruk. Ia memilih cara yang baik.<br /> <br /> Bagaimana dengan kita?<br /> <br /> <a href="https://3.bp.blogspot.com/-kWtYCmq7EDY/U-rXbUbOCUI/AAAAAAAAAkg/_XYbnEXnxX4gcCnXhaHbFP2wcsDONdfUACKgB/s1600/yenniindra2.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://3.bp.blogspot.com/-kWtYCmq7EDY/U-rXbUbOCUI/AAAAAAAAAkg/_XYbnEXnxX4gcCnXhaHbFP2wcsDONdfUACKgB/s200/yenniindra2.JPG" width="150" /></a><br /> <br /> <b>   Author: YennyIndra</b><br /> <br /> <b>Baik Untuk Dibaca</b><br /> <span style="color: blue;"><b><a href="http://www.kibaidlongori.org/2014/09/ber-iman-atau-ke-dokter.html" target="_blank">Beriman Atau Ke Dokter</a></b></span><br /> <b><a href="http://www.kibaidlongori.org/2014/10/nki-297-kukirim-kau-flashback.html" target="_blank">Sejarah Lagu Rohani "Kukirim Kau"</a></b><br /> <br /> <br />

WHY ME????

Sebuah email teman lama muncul di inbox saya. Dia mengabarkan bahwa anaknya yang ke dua baru lahir dan didiagnosa dokter mengidap Down Syndr...

Klik untuk baca selanjutnya »

(CARA) MENGUJI CINTA

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://1.bp.blogspot.com/-71-QHGmdkcs/VzaBS3xZxMI/AAAAAAAABJU/kuRv8lPZ53st0rJKeRZI6q9Ct6-eOxkrwCLcB/s1600/ujicinta2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-71-QHGmdkcs/VzaBS3xZxMI/AAAAAAAABJU/kuRv8lPZ53st0rJKeRZI6q9Ct6-eOxkrwCLcB/s320/ujicinta2.jpg" width="212" /></a></div> Bayangkan, untuk melamar kerja saja dewasa ini kita melewati pelbagai tahapan tes. Mulai dari uji kepandaian, kesehatan fisik dan jiwa.<br /> <br /> Jika melamar sebuah pekerjaan tes begitu sangat penting, apalagi saat Anda menerima lamaran seorang pria.<br /> <br /> Kini sudah mulai ada beberapa alat tes pranikah untuk menguji kepribadian maupun kesehatan mental. Alangkah baiknya sebelum melanjutkan hubungan ke arah yang lebih serius setiap orang perlu menguji (cinta) calonnya.<br /> <br /> <b><i>UJIAN CINTA PUTRI RAJA</i></b><br /> <br /> Berikut ini ada cerita menarik tentang bagaimana seorang Putri Raja menguji Cinta 3 Pangeran yang melamarnya.<br /> <br /> Alkisah Seorang Raja perkasa dan terkenal bijak didatangi tiga raja tetangga. Masing-masing Raja menawarkan putra mereka agar boleh mempersunting Putri sang Raja. Tentu Sang Raja tidak mudah memutuskan.<br /> <br /> Akhirnya dia memanggil si Putri dan meminta dia memutuskan yang terbaik untuk dirinya. Berkat bimbingan penasehat Raja, si Putri Raja membuat satu kontes sederhana tapi dampaknya sungguh besar.<br /> <br /> Si Putri Raja meminta setiap Pangeran tadi masuk sebuah ruangan besar, bercat putih bersih. Mereka diminta menghadap satu sisi tembok. Putri Raja meminta satu permintaan yang sulit diterima yakni,<br /> <br /> <strong>” Jika Pangeran benar-benar mencintai saya mohon berlari kencang dan tabrakkan diri Pangeran ke tembok di depan sana”</strong><br /> <br /> Pangeran pertama, langsung menyerah. membayangkan dia akan benjol dan geger otak. Dia mundur dengan teratur.<br /> <br /> Pangeran kedua, lebih berani. Dia segera ancang ancang dan berlari sekencang-kencangnya. Namun menjelang dua meter dari tembok dia berhenti. Dia pilih undur diri dari kontes ini. Dia merasa si Putri Raja ini aneh.<br /> <br /> Beda dengan Pangeran ketiga. Sejak awal dia sudah kenal baik, bahwa Raja itu terkenal bijak, si Putri Raja namanya harum sebagai Putri yang berbudi luhur. Dia berpikir “Pasti ini hanya suatu jebakan, tidak mungkin dia akan membinasakan kami. Itu bisa membuat perang…”.<br /> <br /> Dia segera ambil ancang-ancang dan berlari kencang hingga menabrak tembok tadi. Badannya jeblos ke dalam ruangan sebelah. Ternyata tembok itu hanyalah terdiri dari karton tebal yang mirip tembok bata.<br /> <br /> Sang Putri Raja akhirnya berkenan menerima cinta Pangeran ketiga, sebab cintanya teruji.<br /> <br /> <i><b>CINTA PALSU?</b></i><br /> Meski umumnya orang menikah bilang karena cinta, namun sebenarnya ada beberapa alasan yang lebih kuat mendorong orang menikah. Alasan itu pada dasarnya bukanlah cinta. Beberapa contoh:<br /> <br /> Orang (terpaksa) menikah karena kadung sudah ada hubungan intim atau hamil. Sebagian lain karena status sosial dan desakan orangtua. Lainnya karena Merasa takut apa kata orang banyak kalau mereka tidak jadi nikah karena sudah lama pacaran? Meskipun pacarnya punya kecendrungan kasar dan gemar memukul, dia tetap memaksakan diri menikah.<br /> <br /> Ada pula yang menikah karena motif ekonomi, berharap calon pasangannya bisa menjamin masa depannya. Meski ia tahu orang itu lebih pantas ayah atau ibunya, tetap saja ngotot menikah. Sebagian lain karena dijodohkan Ortu.<br /> <br /> Sebagian lainnya “jatuh cinta” karena sering-sering ketemu, ya akhirnya suka juga. Yang lebih serius, menikah karena berharap pasangannya bisa menjadi pengganti ayah atau ibunya. Jika alasan di atas menjadi motif Anda (akan) menikah, sebaiknya ditunda.<br /> <br /> Teman, Cinta itu tidak buta. Setiap orang yang mau menikah haruslah mengenali, mencermati, dan memahami benar orang yang akan anda nikahi seumur hidup. Amati Sifat, karakter, fisik, kesehatan, intelektual, hobby, latar belakang keluarga, dsb. Pastikan lebih banyak kesepadanan daripada perbedaannya. Pastikan anda yakin bisa fit atau tepat dengan calon pasangan anda.<br /> <br /> Sama seperti kisah Putri Raja di atas, sangat baik Anda menguji kualitas pribadi dan cinta pasangan Anda. Tidak cukup melakukan tes kesehatan. Ujilah kepribadian pasangan Anda dan kualitas hubungan Anda selama berpacaran.<br /> <br /> Caranya, Temui dan Dengarkanlah pendapat penasehat perkawinan. Sangat baik jika sebelumnya anda berdua mengikuti tes pranikah, alat bantu yang membuat kalian lebih saling mengenal secara objektif. Meski harus mengeluarkan uang dan waktu yang tidak sedikit, hasil tes itu akan menjadi bekal kalian saling mengenal sebelum memutuskan jadi menikah atau tidak.<br /> <br /> Alat "Uji" Sederhana<br /> <br /> Jika belum memungkinkan mengikuti tes pranikah dan bertemu Konselor, di bawah ini ada daftar pertanyaan sederhana yang bisa membantu kalian.<br /> <br /> Ini tentunya bukan alat tes psikologi, tetapi hanya alat bantu bagi Anda untuk mengevaluasi hubungan dengan calon Anda. Penulis berharap, Anda benar-benar menikah dengan Orang yang sudah anda kenal cukup baik sebelum menikah<br /> <br /> Mulailah dengan melingkari angka di bawah ini<br /> <br /> Angka 0 mewakili kualitas yang rendah dan 9 mewakili kualitas yang tinggi<br /> <br /> <span style="color: blue;">1. Apakah Anda benar-benar mencintai pasangan Anda: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9<br /><br />2. Berapa jujur pacar Anda? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9<br /><br />3. Bertanggungjawabkah dia ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9<br /><br />4. Apakah dia setia ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9<br /><br />5. Apakah dia respek pada Ortunya ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9<br /><br />6. Apakah dia baik dalam bergaul? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9<br /><br />7. Apakah Anda menyukai perangai atau sifatnya? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9<br /><br />8. Apa anda merasa bebas berkomunikasi terutama perasaan Anda pada pacar Anda?0 1 2 3 4 5 6 7 8 9</span><br /> Cobalah diskusikan secara jujur dan terbuka. Evaluasi dengan sungguh-sungguh sudah sejauh mana jalannya relasi kalian. Biasanya kalian bertemu secara berkala, kadang sekali seminggu, atau ada yang sebulan sekali.<br /> <br /> Nah, bicarakan dan diskusikanlah hal-hal di bawah ini. Memang cukup sensitif, tetapi sangat penting untuk dibicarakan secara terbuka dan rasional. Kalian bisa menambah atau mengembangkannya.<br /> <br /> <span style="color: blue;">1. Apa sih alasan kamu mencintai Saya dan memilih saya jadi suami/istrimu ?<br /><br />2. Apakah kamu merasa kita lebih banyak cocok atau perbedaan selama ini?<br /><br />3. Apa yang kamu harapkan dari aku jika sudah menjadi suami/istrimu nanti?</span><br /> <br /> 4. Menurut kamu apakah konflik kita masih sehat atau tidak? Apakah hubungan ini baik untuk diteruskan atau tidak demi kebaikan bersama?<br /> <br /> <i><b>SIFAT ORTU DAN PACAR ANDA**)</b></i><br /> Disamping itu baik juga mengInventarisasi Kepribadian Pasangan Memahami kepribadian biasanya bisa nampak dari sebagian sifat orangtua masing-masing. Ambillah waktu untuk membagikan beberapa sifat yang menonjol (plus atau minus) dari Ayah dan Ibu.<br /> <br /> Bisa dimulai dengan melingkari jawaban di bawah ini lalu mendiskusikannya secara terbuka dan hangat. Jangan lupa sebagian sifat ortu "nempel" di kita. Jangan lupa Eksplorasi latar belakang, situasi dan sebagainya. Diantaranya adalah (bisa kalian tambahkan):<br /> <br /> <span style="color: blue;">1. Mudah marah<br /><br />2. Dominan dan bisa memimpin<br /><br />3. Bertanggungjawab<br /><br />4. Adil<br /><br />5. Pemurung<br /><br />6. Suka gugup<br /><br />7. Egois<br /><br />8. Humoris<br /><br />9. Keras kepala<br /><br />10. Mudah gaul<br /><br />11. Gampang tersinggung<br /><br />12. Pemaaf<br /><br />13. Suka gosip<br /><br />14. Percaya dirinya bagus<br /><br />15. Pendendam<br /><br />16. Menghargai orang<br /><br />17. Aktif berorganisasi<br /><br />18. Suka menolong<br /><br />19. Bisa dikritik<br /><br />20. Sayang pada Mama/Papa<br /><br />21. Sayang anak-anak</span><br /> Berikutnya, dengan panduan yang sama di atas, sharingkanlah secara pribadi pendapat Anda tentang sifat pacar, bergantian. Berikan opini dan harapan-harapan Anda. Mungkin ada yang bisa diperbaiki sebelum memasuki pernikahan. Setidaknya bahan diskusi ini bisa dibicarakan selama 1 tahun, satu atau dua topik dalam satu bulan<br /> <br /> <i><b>KEMUNGKINAN TERBURUK</b></i><br /> <br /> Beberapa orang biasanya tidak menyiapkan kondisi terburuk dari suatu pernikahan. Padahal ada banyak kemungkinan buruk terjadi. Meski tidak kita harapkan, tapi patut kita siapkan. Ada beberapa kondisi yang perlu anda siapkan lewat beberapa pertanyaan di bawah ini. Memang sifatnya sangat pribadi dan tidak mudah didiskusikan dengan calon Anda. Tapi ya dicoba saja. Ini sangat baik dibicarakan sebelum menikah.<br /> <br /> 1. Apa yang kamu lakukan jika suatu hari setelah kita menikah, aku kecelakaan atau sakit parah dan tidak bisa memberi kebutuhan biologis mu<br /> <br /> 2. Apa sikapmu jika setelah menikah sekian lama ternyata kita tidak mendapatkan anak<br /> <br /> 3. Apa pendapatmu jika suatu saat aku di PHK dan lama tidak memiliki pekerjaan yang memadai?<br /> <br /> 4. Mamaku sudah lama sakit, dia tinggal sendiri. Bagaimana jika akhirnya mama minta tinggal dengan kita?<br /> <br /> 5. Apa yang akan kamu lakukan jika ternyata setelah sekian lama kita menikah ada "orang ketiga" diantara kita?<br /> <br /> <i><b>PENUTUP</b></i><br /> <br /> Tulisan ini hanyalah sebagai alat brainstorming atau bahan diskusi awal untuk lebih saling mengenal. Sangat dianjurkan menemui konselor perkawinan, atau psikolog yang bisa memberikan psikotes untuk anda berdua. Sehingga hasilnya lebih afdol, dan persiapan menikah lebih baik. Dianjurkan konseling pranikah sedikitnya sekitar 6 bulan.<br /> <br /> Semoga bermanfaat<br /> <br /> Dari Buku <b>BANYAK COCOK SEDIKIT CEKCOK</b><br /> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://2.bp.blogspot.com/-5NSFkgBc7t4/VXLvkVf4rjI/AAAAAAAAAvQ/FBs6Bo6oIS8atGijLbpCt_iU7tY0A9FnQCKgB/s1600/Juliantofamily.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://2.bp.blogspot.com/-5NSFkgBc7t4/VXLvkVf4rjI/AAAAAAAAAvQ/FBs6Bo6oIS8atGijLbpCt_iU7tY0A9FnQCKgB/s200/Juliantofamily.jpeg" width="110" /></a></div> <br /> <b>Author : Julianto Simanjuntak</b><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <b>Baik Untuk Dibaca </b><br /> <b><a href="http://kibaidlongori.blogspot.com/2013/05/pendidikan-seksualitas-yang-alkitabiah.html" target="_blank">Pendidikan Seksualitas Yang Alkitabiah</a></b><br /> <b><a href="http://www.kibaidlongori.org/2014/10/nki-297-kukirim-kau-flashback.html" target="_blank">Sejarah Lagu Rohani " Kukirim Kau"</a></b>

(CARA) MENGUJI CINTA

Bayangkan, untuk melamar kerja saja dewasa ini kita melewati pelbagai tahapan tes. Mulai dari uji kepandaian, kesehatan fisik dan jiwa. ...

Klik untuk baca selanjutnya »

MEMBANGUN KARAKTER GURU YANG DICINTAI ANAK-ANAK

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://2.bp.blogspot.com/-fXFVv2q2sGk/VyaFxIlos2I/AAAAAAAABJE/XMTYU_R_fvc9DIvRWHxEfo41dH0TF_rxACLcB/s1600/hardiknas.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://2.bp.blogspot.com/-fXFVv2q2sGk/VyaFxIlos2I/AAAAAAAABJE/XMTYU_R_fvc9DIvRWHxEfo41dH0TF_rxACLcB/s1600/hardiknas.jpeg" /></a></div> <b>Pendahuluan</b><br /> <br /> Tantangan pendidikan saat ini semakin kompleks. Pertanyaannya, siapkah orang tua (yang adalah pendidik di rumah) dan guru menghadapi tantangan ini? Hal lain adalah guru selalu bertanya apakah saya menjadi guru yang baik? Apa itu guru yang baik? Bagaimana menjadi guru yang baik? Guru bukanlah pekerjaan, tetapi profesi. Hal ini juga telah didukung undang-undang negeri kita. Karena profesi ini mulia, maka adalah kewajiban kita semua untuk mengembangkan secara maksimal potensi kita.<br /> <br /> Dalam tulisan ini, saya mencoba banyak menggali dari hasil penelitian sehingga ini bukan sesuatu yang tidak mengena dan juga pengalaman penulis  sebagai seorang pendidik di sekolah teologi.<br /> Pandangan Para Pakar Pendidikan Tentang Mengajar yang Baik<br /> <br /> Hasil penelitian dari Edward Sheffield tentang karakteristik dari guru yang efektif yang sering disebut atau Characteristics of Effective Teachers Most Often Mentioned (Edward Sheffield, Teaching in the Universities-- No One Way, 1974):<br /> <br /> 1. Menguasai bahan yang diajar dan memiliki kompetensi.<br /> <br /> 2. Pengajaran dipersiapkan dengan baik dan memiliki organisasi pengajaran secara teratur.<br /> <br /> 3. Pelajaran harus dihubungkan dengan hal praktis dalam kehidupan sehari-hari.<br /> <br /> 4. Mendorong murid bertanya dan memberikan opini.<br /> <br /> 5. Antusias tentang subyek yang diajar.<br /> <br /> 6. Dapat didekati murid (approachable), bersahabat, terbuka (available).<br /> <br /> 7. Peduli kepada kemajuan siswa.<br /> <br /> 8. Memiliki sifat humoris<br /> <br /> 9. Hangat, baik, simpati.<br /> <br /> 10. Menggunakan alat-alat atau media secara efektif.<br /> <br /> Selanjutnya ada penelitian tentang guru yang hebat atau Characteristics of Great Teachers (Lea Ebro, Instructional Behavior Patterns of Distinguished University Teachers, 1977):<br /> <br />  1.   Tidak menyimpang dari topik yang diajarkan.<br />  2.   Tempo berbicara dalam mengajar itu tepat.<br />  3.   Guru memakai berbagai variasi dalam strategi instruksional.<br />  4.   Tetap pada subyek dan mengembangkannya berdasarkan subyek.<br />  5.   Guru memakai humor.<br />  6.   Guru bisa “memerintah” kelas, sehingga mereka tertib namun tidak dalam suasana takut dan tertekan.<br />  7.   Guru berinteraksi dengan siswa.<br />  8.   Guru memberikan tanggapan atas pertanyaan atau jawaban murid.<br />  9.   Memberikan respons perbaikan-perbaikan.<br />  10. Menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang analitis dan penggalian.<br />  11. Memuji jawaban yang benar dengan dasar observasi atas jawaban yang benar yaitu memberi penjelasan mengapa jawabannya benar.<br />  12. Membuat suasana kelas yang hangat.<br />  13. Siswa secara bebas dapat menginterupsi setiap saat dengan pertanyaan.<br />  14. Memiliki rasa humor.<br />  15. Memiliki kemampuan komunikasi non-verbal.<br /> <br /> a. Menggunakan gerak tubuh seringkali.<br /> <br /> b. Berjalan waktu berbicara.<br /> <br /> c. Ada kontak mata secara intensif.<br /> <br /> Hasil Penelitian tentang mengajar yang baik dari Ron Smith, Concordia University, Teaching and Learning, Vol. 7, No. 1, Sept. 1980:<br /> <br />     Mengajar yang baik memiliki tes awal tentang kemampuannya.<br />     Mengajar yang baik ada “feedback” untuk guru:<br /> <br /> a. Tes non-nilai, kuis<br /> <br /> b. Diskusi dengan siswa<br /> <br /> c. Kuesioner<br /> <br /> d. Sadar akan respons yang bersifat non-verbal:<br /> <br /> 1) Kehadiran yang menurun atau kebosanan.<br /> <br /> 2) Tidur di kelas.<br /> <br /> 3) Apakah siswa membaca surat kabar?<br /> <br />     Mengajar yang baik disesuaikan dengan perbedaan-perbedaan yang ada pada individu siswa.<br />     Good teaching provides (specific) feedback to the students.<br />     Mengajar yang baik itu fleksibel.<br />     Mengajar yang baik menggunakan pembelajaran siswa aktif.<br />     Mengajar yang baik memotivasi siswa. .<br />     Pengajaran yang baik itu jelas dan ditata dengan baik.<br /> <br /> Ada juga proyek penelitian untuk melihat guru yang baik di kelas dalam “Characteristics of Effective Large-Class Instructors” (Karron Lewis, et al., from The Large Class Analysis Project conducted by CTE):<br /> <br /> Penelitian ini mengkombinasikan pendapat dari siswa dan guru dalam penelitian tentang bagaimana mengajar dalam kelas besar secara efektif:<br /> <br />     Sangat antusias dengan subyek yang diajar.<br />     Menguasai subyek dan memiliki kemampuan mengkomunikasikan pengetahuan yang diajar.<br />     Peduli kepada kemajuan dan kesuksesan murid.<br />     Berani mendisiplin siswa untuk ketertiban kelas seperti keributan.<br />     Memiliki rasa humor.<br />     Menggunakan berbagai strategi instruksional.<br />     Berinteraksi dengan siswa selama di kelas, termasuk sebelum dan sesudah kelas.<br />     Memiliki rasa percaya diri atas pengajaran yang disampaikannya. <br /> <br /> <b>Inti Guru yang Baik</b><br /> <br /> Menjadi guru adalah sebuah seni, sehingga menjadi guru yang baik itu melibatkan panggilan, kemampuan intelektual dan penguasaan materi, karakter, talenta dan kemampuan berkomunikasi. Dari semua itu yang terpenting dari semua adalah karakter. Ini didukung dengan hasil penelitian di atas tentang guru yang baik.<br /> <br /> Hal ini juga ditekankan oleh William White. Ia berkata: “The personality of the teacher is the most important factor in a successful teacher. Teachers don’t need to be extremely bright and highly informed individuals, but they need to be critically thinkers about learning. They need to be caring and concerned as opposed to aloof and book centered, they need to be business-like and orderly as opposed ti being slipshod and careless; and they need to be enthusiastic, surgent, and full of hope as opposed to being dull and boring” (William White, “The Search for the TruthAbout Good Teaching”, hal. 73, 2001).<br /> <b><br />Guru Efektif adalah Konselor yang Baik:</b><br /> <br /> Fakta yang menarik adalah bahwa guru yang baik ternyata harus menjadi konselor yang baik bagi murid-muridnya. Itu sebabnya seorang guru harus belajar mendalami konseling agar dia sukses. Dalam tulisan “Good Teaching” oleh Theodore R. Sizer, mantan Pembantu Rektor bidang Akademik di Harvard University College of Education mengatakan bahwa guru hendaknya menjadi guru profesional yaitu mengetahui hal-hal sederhana soal konseling, termasuk dalam hal-hal yang kecil sehingga murid bertumbuh. Ada beberapa poin yang dia sampaikan:<br /> <br /> 1. Mengenal nama dari siswa dan panggil siswa dengan namanya.<br /> 2. Memberikan salam kepada siswa dan rekan kerja dengan hangat dan ramah.<br /> 3. Pergi menghadiri acara-acara siswa di luar kelas, misalnya ibadah, pertandingan, dan lain sebagainya.<br /> 4. Mengingat sesuatu yang pernah digumuli oleh siswa sebelumnya. Contohnya: apakah mamamu sudah keluar rumah sakit?<br /> 5. Hindari bersifat sarkastik dalam memberikan komentar atas kebodohan atau kenakalan yang dilakukan seorang siswa. Ini akan melukai hati siswa.<br /> 6. Jangan pernah toleransi dengan masalah SARA, termasuk lelucon-lelucon masalah SARA.<br /> 7. Ingat pepatah yang diberikan orang tua kita: jika kita tidak bisa menyampaikan atau melihat sesuatu yang baik tentang seseorang, jangan katakan apapun.<br /> 8. Katakan suatu kebenaran atau teguran secara pribadi. Contohnya: Ayu, saya sebenarnya curiga kamu menyontek..., Amir, kamu kurang belajar dan malas sepertinya... Hasan, kamu kok bau ya, apakah kamu tidak mandi pagi? Besok mandi ya... Mei, kamu suka mengganggu...)<br /> 9. Selalu mendorong bahwa kemampuan siswa lebih dari yang merasa dimiliki siswa.<br /> 10.Jadilah guru yang positif, namun hati-hati bila selalu memuji pekerjaan baiknya. Tidak ada seorang pun belajar lebih cepat ketika dia merasa bahwa dia merasa berhasil.<br /> 11.Pertunjukkan persahabatan dan jadilah jujur dan obyektif dalam penilaian terhadap murid-murid yang kita juluki “nakal” atau mengganggu.<br /> 12.Menjadi teman siswa, namun jaga jarak juga.<br /> 13.Jangan pernah menyerah dengan siswa kita, dan jangan menjuluki mereka secara permanen, misalnya: si bodoh, si cerewet, si pemalu, dsb.<br /> 14.Setiap kali memberikan pedoman dan aturan, sampaikan alasannya dan jangan tidak disampaikan apa yang dimaksud.<br /> 15.Tahu membedakan mana siswa yang hanya mendengar dan yang memperhatikan sehingga bisa menyerap. Caranya adalah mendengarkan mereka yaitu memberikan kesempatan kepada mereka untuk bertanya.<br /> <br /> Ada hal-hal teknis sebagai seorang guru yang harus diperhatikan sehingga dia dapat disebut guru yang berintegritas, yaitu seorang yang “walk the talk”:<br /> <br /> 1. Jangan lambat masuk kelas.<br /> 2. Kembalikan tugas-tugas murid tepat pada waktunya dengan komentar yang menguatkan. returning papers to students within twenty-four hours<br /> 3. Penting anak diingatkan untuk mengerjakan tugas dengan jujur. Ini karena banyak orang tua campur tangan mengerjakan tugas-tugas rumah.<br /> 4. Anak diajar untuk menghargai formalitas kelas, tanpa harus formal dan kaku dalam mengembangkan pikiran-pikiran. <br /> <br /> Akhirnya: Pendapat Anak Tentang Guru yang Baik:<br /> <br /> Di akhir tulisan ini saya mencoba mengambil pandangan anak tentang guru yang baik. Ini adalah kutipan dari UNICEF tentang apa pendapat anak tentang guru yang baik. Kutipan ini sengaja saya ambil untuk kita dapat pelajari tentang apa kata anak sendiri tentang gurunya. Dan ini menjadi tantangan bagi kita semua untuk mewujudkan guru yang berkualitas dan dicintai anak-anaknya (seluruh bagian di bawah ini adalah kutipan):<br /> <br /> “Program Pendidikan dan Pengembangan Anak (MOE-UNICEF 2001-2005 China) mempromosikan lingkungan ramah anak untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan memastikan semua anak usia sekolah dapat tumbuh dan belajar di lingkungan yang aman, ramah dan tidak diskriminatif. Guru adalah faktor kunci bagi pewujudan sekolah ramah anak (SRA) dengan cara membantu meningkatkan minat anak-anak dalam pembelajaran, partisipasi dan pengungkapan pendapat.<br /> <br /> “Ibu guru Gao seperti ibu bagiku. Dia mendengar semua masalah dan keluh kesah kami serta membantu kami menyelesaikan masalah” Zhang Qi, siswa kelas 4<br /> <br /> Akademi Ilmu Sains Beijing mengundang anak-anak China untuk mengungkapkan pendapat mereka tentang guru ideal. 4.000 lebih anak-anak dari seluruh China telah memberi tanggapan. Lewat kata-kata dan gambar, pesan anak-anak dengan jelas menggemakan semangat Konvensi PBB tentang Hak Anak. Mungkin inilah waktunya bagi orang dewasa untuk mulai mendengar anak-anak, mendengar apa kata mereka mengenai hal-hal yang mempengaruhi mereka.<br /> <br /> “Guru Shan selalu melucu dalam kelas menulis kami dan membuat kami sangat tertarik dalam pelajaran itu. Tanpa saya sadari, saya jadi sangat suka menulis dan secara bertahap, saya mempelajari beberapa trik untuk menulis dengan baik.”<br /> Shi Yujing, Kelas 5<br /> <br /> Anak-anak di Cina, melalui tulisan dan gambar mereka, mengungkapkan bahwa mereka ingin para guru menghormati harga diri siswa, sensitif terhadap kondisi emosi mereka, memberi kebebasan mengekspresikan diri dan bersikap adil pada semua anak apapun latar belakang, gender, kemampuan, dan ciri-ciri individual lainnya. Sebagian besar anak memimpikan guru-guru yang penyayang dan perhatian!<br /> <br /> Definisi guru yang baik selalu diuji para pendidik, administrasi pendidikan, dan para guru sendiri. Pemerintah, pakar dan orang-orang yang berkompeten serta masyarakat dan media memiliki haparapan-harapan mereka masing-masing. Akan tetapi, belum banyak orang tanya kepada anak-anak sebagai penerima layanan pendidikan apa pendapat mereka mengenai hal ini. Pada kenyataannya, anak-anak merupakan alasan munculnya profesi guru dan melalui mereka pulalah profesi ini mendapat nilai yang berharga. Buku yang berisi pendapat anak dalam cerita-cerita dan gambar-gambar dapat berguna bagi guru dan pelatih guru sebagai katalis refleksi diri. Buku tersebut juga dapat digunakan dalam kelompok-kelompok belajar untuk memotivasi dan membantu para guru bersama-sama merefleksikan diri dan mencari cara mencapai standar yang diinginkan anak-anak pada mereka. Sangat penting bahwa ungkapan jujur anak-anak menginspirasi dan memotivasi para guru untuk mengembangkan tingkat tanggapan guru pada kebutuhan siswa.<br /> <br /> “Dia memperlakukan tiap siswa dengan setara. Dalam kebaikan hatinya, dia tidak pernah memihak. Sebagai murid, ini adalah hal yang paling berharga tentang guru… Dalam kelas guru Chen, kami merasa santai dan hidup (bersemangat). Dia selalu “tanpa sengaja” mengajukan pertanyaan atau membuat kesalahan agar kami dapat membetulkannya. Jika kami mengatakan sesuatu yang salah, tidak menyalahkan kami. Dia bahkan akan berkata sambil tersenyum: “Kesalahan Bagus! Kesalahan membantu kami menemukan masalah-masalah". Tidak seberapa lama kemudian, bahkan siswa yang paling pemalu mau mengangkat tangan dan menjawab pertanyaannya.” Tang Yiyi, kelas 4<br /> <br /> Di Pakistan, sebuah ulasan mengenai “apa yang membuat seorang guru dinilai baik” juga dilakukan dengan bantuan Save the Children-UK (2001). Tidak hanya murid, tapi juga orangtua dan para guru juga ditanyai pendapat mereka tentang seorang guru yang baik. Ulasan itu menunjukkan bahwa guru yang baik merupakan hasil kombinasi sejumlah faktor, termasuk pendidikan dan pelatihan, kompetensi dan pengawasan serta dukungan kepala sekolah dan guru.<br /> <br /> “Guru kami tahu nama tiap anak”<br /> Anak laki-laki dari Peshawar<br /> <br /> “Dia menjelaskan pelajaran di papan tulis. Jika seseorang tidak paham, dia akan mendudukan anak itu disebelahnya dan menjelaskan lagi pelajaran itu.”<br /> Anak perempuan dari Kasur<br /> <br /> “Dia menghormati anak-anak, dia selalu memanggil mereka ‘aap’” (‘aap’ ~ bentuk sopan ‘kamu’)<br /> Anak perempuan dari Lahore<br /> <br /> “Guru kami selalu memperhatikan tiap anak ketika mengajar.”<br /> Anak laki-laki dari Haripur<br /> <br /> Guru yang mampu menangani hukuman dan manajemen kelas dalam cara yang positif sering disebut sebagai karakteristik guru yang baik. Manajemen kelas mengacu pada perilaku guru yang memfasilitasi belajar-mengajar. Manajemen kelas ini sangat penting terutama dalam penanganan kelas besar, pengajaran lebih dari 1 kelas secara simultan, berhubungan dengan anak-anak yang pandai, nakal, pemalu dan lemah. ‘Bagaimana guru yang baik itu’ menggunakan wawancara, diskusi kelompok, bermain peran dan gambar dalam mengumpulkan pendapat anak-anak tentang guru.<br /> <br /> “Saya mengajar mata pelajaran yang berbeda-beda dengan cara yang berbeda-beda pula. Misalnya, saya mengajar bahasa Urdu seperti cerita. Pertama-tama, saya membaca lalu anak-anak memerankan pelajaran. Saya memberi tiap anak kesempatan membaca tiap hari, dan puisi-puisi dilagukan.”<br /> Guru wanita Peshawar<br /> <br /> Ulasan tersebut menunjukkan dengan jelas beberapa karakteristik guru yang baik. Guru yang baik pada dasarnya adalah manusia yang baik. Mereka memiliki kepribadian penyayang, baik, hangat, sabar, tegas, luwes dalam perilaku, bekerja keras, serta berkomitmen pada pekerjaan mereka. Pusat perhatian mereka bukanlah pada buku teks atau kurikulum, tetapi pada anak! Mereka sangat menyadari beragamnya cara anak-anak belajar, perbedaan antar anak-anak dan pentingnya metode beragam untuk mendorong siswa mampu belajar. Anak-anak yang belajar dengan guru semacam itu tidak perlu lagi mengeluarkan uang tambahan untuk mengikuti les sepulang sekolah.”<br /> <br /> Diambil dari “Anak-anak menentukan kualitas yang menjadikan seorang guru baik” (UNICEF, Cina, 2004) dan “Apa yang menjadikan seorang guru baik” (Save the Children UK, Pakistan, 2001).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <a href="https://2.bp.blogspot.com/-WeYI7LJCV8o/Uu4I1zvjbXI/AAAAAAAAAe4/N0doH2OSDg4j7X9Y9jtMeTdxXwMQyLxIACKgB/s1600/daniel%2Bronda.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="141" src="https://2.bp.blogspot.com/-WeYI7LJCV8o/Uu4I1zvjbXI/AAAAAAAAAe4/N0doH2OSDg4j7X9Y9jtMeTdxXwMQyLxIACKgB/s200/daniel%2Bronda.jpg" width="200" /></a><br /> <br /> <b>Author : Pdt. Dr Daniel Ronda </b><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <b>Baik Untuk Dibaca</b><br /> <b><a href="http://www.kibaidlongori.org/2015/06/tidak-ada-anak-yang-sulit.html" target="_blank"> TIDAK ADA ANAK YANG SULIT: Memutuskan Rantai Kebiasaan yang Salah Orangtua</a></b><br /> <br /> <b><a href="http://www.kibaidlongori.org/2014/10/show-me-your-friends.html" target="_blank">Tunjuk Teman-TemanMu Pada Saya</a></b><br /> <br /> <br /> <br />

MEMBANGUN KARAKTER GURU YANG DICINTAI ANAK-ANAK

Pendahuluan Tantangan pendidikan saat ini semakin kompleks. Pertanyaannya, siapkah orang tua (yang adalah pendidik di rumah) dan guru me...

Klik untuk baca selanjutnya »